Com que roupa eu vou?

Bom sinal se...
A escola zela pelo cumprimento das regras e não permite que os alunos descumpram as normas

Sinal de alerta se...
Os alunos vão à aula com roupas de marcas para exibir status ou com trajes inadequados para o ambiente escolar


A discussão sobre o uso do uniforme já foi parar até no ateliê de um renomado estilista paulista que recebeu uma encomenda incomum: criar um uniforme mais fashion para uma tradicional escola de classe alta da cidade de São Paulo. O resultado foi aprovado pelos alunos, que, além de ganhar um visual mais moderno, agora podem optar por três versões do uniforme e variar as combinações.

O uniforme, obrigatório há alguns anos, hoje gera muita polêmica. Uma instituição particular da capital paulista chegou a fazer um plebiscito entre alunos e pais e até abriu um canal de discussão no site da escola para discutir e decidir se seus alunos deveriam adotar uniforme. Dentro da devida importância do assunto – afinal, o foco deve ser a qualidade do ensino –, pode ser um dos itens de observação na escolha de uma escola. Isso porque há prós e contras ao uniforme que têm a ver com a formação do aluno.

Alguns pais e educadores argumentam: o uso do uniforme elimina a competição e neutraliza as diferenças sociais no ambiente acadêmico – quem quiser exibir camiseta de marca, que o faça em casa. Outros acreditam que não adianta tampar o sol com a peneira, a diferença está em toda a parte e é importante para a criança saber lidar com elas desde cedo. Há os que defendem o uso do uniforme por questões econômicas e práticas para família – fica mais barato do que comprar roupas comuns, mais confortável do que tentar convencer a filha de que não deve ir à aula com barriga de fora... Mas também há os que vêem na exigência uma imposição autoritária.

Até mesmo quando a questão está relacionada a aspectos de segurança, há controvérsias. É verdade que a escola tem mais controle sobre os alunos uniformizados, em passeios e viagens. Mas também é preciso pensar que o uniforme pode expor a criança a risco de seqüestro, na medida em que identifica os alunos de colégios de alto padrão.

Por isso, as experiências são as mais diversas. Uma escola paulista, por exemplo, estabeleceu obrigatoriedade do uniforme para os menores e vai flexionando essa regra para os maiores, até chegar à liberação total no nível médio. Uma forma democrática, que tem dado certo para algumas escolas, é adotar flexibilidade nas peças de roupas. O aluno escolhe entre ir de calça jeans ou moleton usando a camiseta com a logomarca da escola.

Diante de tantas possibilidades e modos diferentes de pensar, o mais saudável é conversar com seu filho sobre o assunto. Se for uma criança maior ou um adolescente, reflitam juntos sobre as diversas interpretações do tema. Se for uma criança pequena, deixe claro para ela qual o procedimento adotado pela escola em que vai estudar, para que não seja pega de surpresa. Acima de tudo, respeite a instituição escolhida. Uma vez aceita, a regra da escola deve ser cumprida.


Fonte: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos.asp?codigo=12061
Publicado em 08/09/10 às 08h45

Enem 2010 tem 4,6 milhões de candidatos inscritos

Agência Brasil




Mais de 4,6 milhões de estudantes se inscreveram para participar do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2010. Exatamente 4.611.441 candidatos são esperados para fazer as provas nos dias 6 e 7 de novembro.

O número de inscritos em 2010 é o maior desde que o exame foi criado em 1998. O recorde anterior tinha sido registrado no ano passado, quando a prova passou a ser utilizada nos processos seletivos das universidades federais. Cerca de 4,1 milhões de estudantes se inscreveram para o exame em 2009, mas a abstenção foi superior a 30%.

O estado com mais candidatos inscritos é São Paulo: 827.818. Em seguida vêm Minas Gerais (538 mil), a Bahia (428 mil), o Rio de Janeiro (314 mil), Rio Grande do Sul (295 mil), Paraná (228,4 mil), Pernambuco (228 mil) e o Ceará (208 mil). O Sudeste e o Nordeste concentram quase 70% dos participantes.

Segundo os dados do Ministério da Educação (MEC), a faixa etária dos participantes é variada. Cerca de 70 mil têm menos de 16 anos e mais de 1 milhão têm entre 16 e 17 anos. Pouco mais de meio milhão têm 18 anos, 394 mil têm 19 anos e 304 mil têm 20 anos. Os candidatos entre 21 e 30 anos somam 1,5 milhão e os maiores de 30 são 691 mil.

A maioria dos candidatos - cerca de 2, 7 milhões - já concluiu o ensino médio em anos anteriores. Outros 1,3 milhão estão atualmente cursando o último ano da etapa – desses, 1,1 milhão são de escola pública. Pouco mais de 500 mil só concluirão a etapa depois de 2010 e participam do Enem como treineiros.

O exame terá 180 questões de múltipla escolha e uma redação. No primeiro dia (sábado, 6 de novembro), as provas serão de ciências da natureza e humanas, cada uma com 45 questões. No domingo (7), os candidatos serão avaliados em matemática e linguagens, cada uma com 45 questões, além da redação.


Fonte: http://www.correioweb.com.br/euestudante/noticias.php?id=13018
09/08/2010

Repetência tem efeito devastador para autoestima dos alunos

Um em cada 10 estudantes do ensino fundamental de Minas é reprovado ao fim de cada ano. No Brasil, a taxa é ainda maior e atinge a marca de 11,8%, o que, em números absolutos, significa 3,6 milhões de alunos obrigados a conviver com o fracasso da “bomba”, segundo dados do Censo Escolar 2008 do Ministério da Educação (MEC). Os índices, considerados altos por especialistas em educação, levantam a pergunta: a culpa pela reprovação é do sistema, que não cria ferramentas para tornar a escola mais eficiente e atrativa, ou do próprio aluno? A questão será debatida em seminário hoje, em Belo Horizonte. No encontro, também será apresentada pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) sobre o impacto da repetência no desempenho escolar, à qual o Estado de Minas teve acesso com exclusividade.

O estudo, coordenado pela pesquisadora do Centro de Desenvolvimento e Planejamento Regional (Cedeplar/UFMG) Luciana Soares Luz, comparou os níveis de aprendizado de mais de 5 mil alunos dos anos finais do ensino fundamental (7ª e 8ª séries) de seis estados – Rondônia, Pará, Pernambuco, Sergipe, Mato Grosso do Sul e Goiás. A principal conclusão da análise, que a partir deste ano deve ser estendida ao restante do país, é que o ganho de conhecimento obtido pelos alunos que repetem o ano escolar é menor que o dos demais estudantes.

Isso ocorre, segundo a pesquisadora, porque a repetência causa tantos prejuízos à autoestima dos alunos que deixa de ser eficiente como uma segunda chance para o aprendizado. “O grande problema da reprovação é que se põe nas costas do aluno toda a responsabilidade pelo fracasso. A escola continua a mesma, o professor não muda os métodos de ensino e não se troca o material didático, ou seja, a estrutura escolar continua idêntica. E cabe apenas ao aluno repetir aquele ciclo de ensino, muitas vezes levando adiante as mesmas dificuldades”, explica Luciana, acrescentando que, para criar parâmetros confiáveis, a pesquisa avaliou crianças com características semelhantes tanto do ponto de vista socioeconômico quanto do nível de aprendizagem.

Durante o seminário, a pesquisadora da UFMG vai mostrar como a avaliação pode ajudar na elaboração de políticas públicas eficientes. O debate será mediado pelos especialistas em educação Renato Júdice de Andrade, gerente da área técnica do Instituto Avalia Educacional, e Naércio Menezes, da Universidade de São Paulo (USP). “É preciso avaliar resultados para construir boas estratégias políticas. Ao se pensar em políticas públicas, o ideal é ter em mente que o caminho não é a reprovação, pois ela não é eficiente para recuperar os alunos e ainda se transforma em fator agravante para a evasão escolar”, diz Renato Júdice.

Experiências

Com três reprovações no currículo, Bruno Cézar Pozzi, de 17 anos, sabe bem o peso da “bomba” escolar. Aluno da 8ª série da Escola Estadual Silviano Brandão, no Bairro Lagoinha, Região Noroeste de BH, ele conta que o mais difícil é o relacionamento os colegas. “Já pensei em deixar a escola várias vezes. É muito ruim ver os amigos seguindo em frente e você ficando para trás.” Colega dele, Hully de Jesus Rodrigues, também de 17, enfrentou uma reprovação no ano passado e agora tenta aproveitar a chance de aprender mais. “A experiência é horrível e fiquei arrasada. Mas tenho pensado que estou tendo uma segunda oportunidade de estudar”, disse.


Fonte: http://www.correioweb.com.br/euestudante/noticias.php?id=11772

Inscrições no ProUni terminam neste sábado, dia 19 de junho

As inscrições no Programa Universidade para Todos (ProUni), que concede bolsas de estudo parciais e integrais em instituições de ensino superior, vão até sábado (19/6) no site www.mec.gov.br. O resultado da primeira chamada estará disponível no próximo dia 21.

Podem concorrer às bolsas os candidatos que tenham realizado o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) em 2009 e alcançado, no mínimo, 400 pontos na média das cinco notas do exame, que cursaram o ensino médio em escola pública, ou em caso de escola particular, como bolsista integral.

Podem concorrer às bolsas integrais os estudantes com renda familiar, por pessoa, de até um salário mínimo e meio. As parciais são para os candidatos com renda familiar de até três salários mínimos por pessoa.

Fonte: http://www.correioweb.com.br/euestudante/noticias.php?id=11753

Sisu recebe inscrições a partir de quinta-feira, expectativa é oferecer 15 mil vagas

Na quinta-feira (10/5) entra no ar mais uma vez o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), ferramenta criada pelo Ministério da Educação (MEC) no ano passado para que estudantes disputem vagas em instituições públicas de ensino superior. O sistema leva em consideração a nota do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2009. A expectativa é de que sejam oferecidas cerca de 15 mil vagas nessa edição. Entretanto, o ministério ainda não divulgou quais serão as instituições participantes desta rodada.

Os alunos interessados deverão acessar o sistema no período de 10 a 14 de junho. No primeiro semestre de 2010, 52 instituições participaram do Sisu, oferecendo 47,9 mil vagas. Segundo o MEC, o número de vagas que serão oferecidas para o segundo semestre é menor porque nem todas as universidades fazem dois processos seletivos ao ano.

Nesta edição, há algumas novidades no processo de seleção. O estudante poderá se inscrever em até dois cursos, elegendo sua primeira opção. Durante o período de inscrição (até 14 de junho), ele pode alterar suas opções se perceber que tem mais chances de passar em alguma outra instituição ou curso diferente do que escolheu inicialmente. Todos os dias será divulgada a nota de corte de cada curso à medida que os participantes forem se inscrevendo.

Quem for aprovado para sua primeira opção é automaticamente retirado do sistema. Já o estudante que for selecionado para sua segunda opção ou não atingir a nota mínima para nenhum dos cursos escolhidos poderá permanecer em uma lista de espera. Esse mecanismo será utilizado para preencher as vagas que restarem.

Um dos objetivos dessa mudança é evitar o que ocorreu na primeira edição do Sisu, no início do ano: muitos estudantes se inscreviam para um curso, mas depois de selecionados não se matriculavam, o que acabou gerando sobra de vagas nas três etapas de seleção, que foram posteriormente preenchidas por uma lista de espera.

O Sisu estará disponível a partir de quinta-feira no portal do MEC.

Fonte: www.correioweb.com.br/euestudante

Boletim de desempenho do Enem está disponível no MEC

Já se encontra disponível no site do Ministério da Educação (MEC) o boletim de desempenho do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Os documentos estão disponíveis no portal eletrônico do Instituto NAcional de Estudos e PEsquisas Educacionais www.inep.gov.br.
Ao entrarem no sistema, os alunos terão as cinco notas do exame e poderão comparar com a média do Brasil, por faixa e gráficos. As notas são as mesmas publicadas em janeiro deste ano, agora disponibilizadas em PDF.

Para consultar o resultado, é preciso informar o número do CPF e da senha gerada durante o período de inscrição. No sistema, o aluno terá disponíveis as notas de todas as provas e da redação. O exame foi feito por 2,5 milhões de pessoas.

Fonte: Correio Braziliense, 31/05/2010 - Brasília DF

DCE UNIFACS promove programação especial para o dia internacional da mulher!

Como vem se tornando tradição na Universidade, o DCE UNIFACS recepciona seus calouros trazendo mais uma vez ações diferenciadas, em que o aluno não é exposto a nenhum tipo de constrangimento ou violência, e sim convidado a levantar conosco mais uma bandeira em prol da construção de um mundo melhor.

Tendo sempre como tema os objetivos do milênio, a Recepção dos Estudantes 2010 trabalhará com a Meta 3, que busca a igualdade entre os sexos e valorização da mulher.

Encerrando o calendário de ações da Recepção nos prédios de aulas da UNIFACS, o DCE realizará em parceria com a Instituição a Semana da Mulher entre os dias 08 e 12/03, em comemoração ao Dia Internacional da Mulher.

Programação:

08/03 – 9h – Bate papo com Rita Batista (Jornalista e Comentarista);

09/03 – 8h45m – Espaço para talentos;

10/03 – 8h45m – Banda Cangaia de Jegue;

Mais informações acesse: www.dceunifacs.com.br / www.unifacs.br